Exercices d’écriture de chanson : 14 à faire dès aujourd’hui

Utilise cette liste un exercice à la fois : choisis un exercice par jour, donne-lui 10 à 20 minutes et termine toujours par un enregistrement, même 30 secondes sur ton téléphone où tu lis ou fredonnes ce que tu as écrit. Les 14 exercices ci-dessous sont classés par compétence. Chacun a une durée, des étapes, le résultat que tu dois obtenir et une vérification « ça a marché ? », et la plupart s’appuient sur un outil gratuit dans le navigateur : tu peux commencer tout de suite. Tu préfères un plan ? Suis la routine de quatre semaines plus bas. Tu pars de zéro ? Le cours gratuit d’écriture de chansons accompagne une chanson sur dix leçons ; ces exercices sont l’entraînement quotidien autour.

Compétence	Exercices	Durée
Paroles	1 Écriture d’objet · 2 Montrer sans dire · 3 Le titre d’abord · 4 Vers miroirs	10–15 min
Mélodie	5 Mélodie par le rythme · 6 Trois contours · 7 Conjoint ou sauts	10–15 min
Harmonie	8 Change un accord · 9 Majeur et mineur	10–15 min
Structure	10 Carte d’une chanson que tu adores · 11 Seulement le pré-refrain	15–20 min
Finir	12 Brouillon en 30 minutes · 13 Seulement le deuxième couplet · 14 Maquette express	15–30 min

Exercices de paroles

1. L’écriture d’objet (10 minutes)

Cet échauffement, popularisé par Pat Pattison, professeur au Berklee College of Music, t’apprend à écrire avec tes sens plutôt qu’avec des explications.

1. Prends l’objet le plus proche, pas le plus intéressant : une tasse, un chargeur, une clé.
2. Écris dessus pendant 10 minutes sans t’arrêter : la vue, le son, l’odeur, le goût, le toucher, ce que ton corps ressent en le tenant, sa façon de bouger. Suis tous les souvenirs qu’il fait remonter.
3. Entoure trois expressions que tu n’aurais jamais écrites exprès et enregistre-toi en les lisant.

Résultat : trois expressions entourées, comme « le câble est encore tiède là où il s’est plié toute la nuit ».

Ça a marché ? Au moins trois sens autres que la vue apparaissent, et une des expressions pourrait ouvrir un couplet.

2. Montrer sans dire (10 minutes)

1. Écris une ligne qui nomme un sentiment : « Tu me manques tellement ».
2. Réécris-la trois fois comme une chose qu’une caméra pourrait filmer, sans aucun mot d’émotion : « Ta tasse pend encore au deuxième crochet. » « Je mets deux assiettes, puis j’en range une. » « Je demande encore une baguette pas trop cuite. »
3. Garde la plus forte et enregistre-la à voix haute.

Résultat : une image qui remplace l’explication.

Ça a marché ? Quelqu’un qui ne lit que cette ligne comprend ce que tu ressens. Le guide pour écrire des paroles approfondit le passage de l’explication à l’image.

3. Le titre d’abord : trois sens, un refrain (15 minutes)

1. Choisis un titre court qui marche au sens propre et au sens figuré : « Dernier métro ». Pas encore de titre ? Tires-en un dans le générateur d’idées de chansons.

2. Écris ses trois sens. Propre : la dernière rame de la nuit. Figuré : la dernière chance. Retournement : celui qu’on laisse partir exprès.

3. Écris un refrain de quatre lignes qui commence et finit par le titre, et chante-le une fois sur n’importe quelles notes :

   Dernier métro, le quai presque désert, tu tiens la porte, moi je reste en bas, le signal sonne et je ne bouge pas : dernier métro.

Résultat : un refrain avec le titre aux deux bouts.

Ça a marché ? Les lignes du milieu répondent à « pourquoi ce titre compte ? ». Si un autre titre pouvait les remplacer sans rien changer, reviens à l’étape 2.

4. Vers miroirs avec le compteur de syllabes (15 minutes)

1. Colle quatre vers à toi, ou ce couplet, dans le compteur de syllabes :

   La bouilloire siffle et s’éteint, ta veste attend sur le fauteuil, je lis le mot jamais écrit et je le laisse sur le seuil.

2. Par défaut, il affiche 7, 8, 8, 7. Coche « Chanter le e muet final » (bouilloi-re, lais-se) et tu obtiens 8, 8, 8, 8 ; « siffle et » reste élidé. Si tu chantes un mot autrement, corrige-le : un tiret marque la coupe et un signe égal fixe le nombre. Le compteur lit « hier » en une syllabe ; si tu chantes hi-er, écris hi-er ou hier=2.

3. Écris quatre vers sur un tout autre sujet, avec le même nombre de syllabes, les accents aux mêmes endroits et les rimes aux mêmes places (vers 2 et 4) :

   Le quai s’allume, un train s’en va, l’écran affiche du retard, un inconnu me dit bonsoir et disparaît dans le brouillard.

4. Chante les deux couplets sur le même air et enregistre-les.

Résultat : un nouveau couplet qui reflète l’ancien vers par vers.

Ça a marché ? Les comptes coïncident et les syllabes fortes tombent sur les mêmes temps. Le compte est juste mais ça sonne faux ? Relis syllabes et accents. Une rime t’impose un mot bizarre ? Cherche une autre solution dans les types de rimes.

Exercices de mélodie

5. La mélodie par le rythme, avec la mélodie d’exercice (15 minutes)

La mélodie d’exercice du guide des paroles propose quatre mélodies (l’originale, une ballade en 3/4, une pop entraînante et une en tonalité mineure), des accords en option et un bouton « Enregistrer une prise ». Voici l’originale :

Après le décompte (0:00–0:02), quatre phrases démarrent à 0:02, 0:07, 0:12 et 0:17. Chacune fait longue–brève–brève–longue, avec une note rapide juste avant la phrase suivante ; le do final tient de 0:20 à 0:22 environ. Les notes longues (0:02 et 0:05 dans la première phrase) accueillent tes syllabes fortes.

1. Tape le rythme sur la table jusqu’à pouvoir le taper sans le son.
2. Écris des mots pour le rythme : quatre syllabes par phrase, fortes au début et à la fin, plus un petit mot rapide en option devant. « CLÉS sur le CLOU, / (la) NUIT sans un BRUIT, / (ta) VESte au porTANT, / RIEN que le VENT. »
3. Avec un casque, appuie sur « Enregistrer une prise » et chante tes mots sur la mélodie.
4. Coupe le son et chante les mêmes mots sur le même rythme, mais avec de nouvelles notes : là où la phrase montait, fais-la descendre. Enregistre-la sur ton téléphone.

Résultat : deux prises des mêmes lignes, l’une sur la mélodie d’exercice, l’autre sur tes notes.

Ça a marché ? Ta deuxième prise garde le rythme d’origine, mais au moins trois phrases bougent autrement. La prochaine fois, prends la ballade ou la pop.

6. Trois contours sur une même suite d’accords (15 minutes)

Après une mesure de décompte, les accords changent toutes les deux secondes et demie (do à 0:02, sol à 0:05, la mineur à 0:07, fa à 0:10) et la boucle repart à 0:12.

1. Ouvre le lecteur de suites d’accords avec cette boucle déjà réglée, sans batterie.
2. Prends une ligne, la tienne ou « Ce soir je n’appelle pas », et chante-la de trois façons : en montant jusqu’au dernier mot, en descendant depuis ta note aiguë confortable, et à plat puis saut : une note répétée, puis un saut sur le mot clé.
3. Avec un casque, enregistre une prise de chaque sur la boucle et télécharge celles que tu gardes.

Résultat : trois prises de la même ligne, avec trois formes.

Ça a marché ? Tu peux décrire chaque prise en un mot (supplique, résignation, défi) et l’une colle clairement à la ligne. Écrire une mélodie détaille le contour.

7. Mouvement conjoint ou sauts : écoute, puis choisis (10 minutes)

Presque chaque note passe à sa voisine, sur cinq notes. Le ré long de 0:10 reste en suspens et te ramène au début à 0:13.

Mêmes accords, même tempo, mais la ligne saute jusqu’à un do aigu à 0:04, redescend par degrés à 0:05, puis bondit vers un ré aigu à 0:09.

1. Écoute les deux ; au deuxième passage, lève la main à chaque saut.
2. Prends une ligne de refrain (celle de l’exercice 3 convient). Chante-la entièrement par degrés, puis avec un seul saut sur le mot le plus important, « métro ».
3. Enregistre les deux versions.

Résultat : deux prises et une phrase qui dit laquelle tu gardes.

Ça a marché ? Le saut tombe sur le mot qui compte le plus, puis la mélodie revient par degrés, comme à 0:05. S’il tombe sur « le » ou « et », déplace-le.

Exercices d’harmonie

8. Change un accord : le iv emprunté (10 minutes)

Le décompte dure jusqu’à 0:03. Le fa arrive vers 0:06 et le fa mineur vers 0:09 : une seule note descend (le la devient la♭) et la boucle lumineuse devient nostalgique. Ça recommence vers 0:22.

1. Prends une boucle que tu utilises déjà, comme do–sol–la mineur–fa, et passe seulement le dernier accord en mineur : C–G–Am–Fm.
2. Chante la même ligne sur les deux versions et note le mot qui tombe sur le fa mineur.
3. Enregistre une prise sur la boucle modifiée.

Résultat : une boucle avec un accord emprunté, et une prise.

Ça a marché ? Le mot posé sur le fa mineur mérite cette ombre : « presque », « encore », « plus jamais ». Les suites d’accords pour composer te donnent d’autres boucles où l’essayer.

9. La même mélodie en majeur et en mineur (15 minutes)

Les deux ont un décompte jusqu’à 0:03 et changent d’accord à 0:03, 0:06, 0:09 et 0:12, avec la même forme mélodique. À 0:03, la version mineure part d’un mi♭ au lieu d’un mi ; à 0:09, un accord de la♭ remplace le la mineur.

1. Chante une mélodie à toi de quatre mesures sur C–G–Am–F.
2. Passe à Cm–B♭–A♭–B♭ et rechante-la, en baissant d’un demi-ton la note qui frotte (mi → mi♭, la → la♭, si → si♭).
3. Enregistre les deux prises avec les mêmes paroles.

Résultat : une ligne dans deux ambiances.

Ça a marché ? Les mots n’ont pas changé, mais leur sens, si : écris un adjectif par prise. Garde la version qui colle aux paroles, ou mets le mineur au couplet et le majeur au refrain.

Exercices de structure

10. La carte d’une chanson que tu adores (20 minutes)

1. Lance une chanson que tu connais bien avec un chronomètre et note le début de chaque partie.
2. Trouve son tempo : compte les pulsations sur 15 secondes et multiplie par quatre.
3. Entre les parties dans le planificateur de structure à ce tempo et ajuste les mesures jusqu’à ce que les durées collent à tes notes.
4. Note ce qui change au début de chaque partie (un instrument, une mélodie plus haute, un tournant du texte), télécharge la carte et enregistre une minute sur ce qui t’a surpris.

Résultat : la carte, avec mesures et durées, d’une chanson que tu adores.

Ça a marché ? Le total du planificateur tombe à une dizaine de secondes près de la vraie chanson, et tu sais dire ce qui change à chaque frontière.

11. Écris seulement le pré-refrain (15 minutes)

1. Prends un couplet et un refrain qui existent déjà et mets en boucle Rém–Fa–Sol–Sol (Dm–F–G–G) : les deux mesures de sol tiennent la tension.

2. Écris deux à quatre lignes, plus courtes que celles du couplet, qui s’arrêtent sur une pensée inachevée. Avant « Dernier métro » :

   Le signal retentit, les portes vont claquer, tu ne te tournes pas…

3. Chante chaque ligne un peu plus haut que la précédente, puis enregistre couplet, pré-refrain et refrain d’une seule traite.

Résultat : un pré-refrain et une prise qui débouche sur le refrain.

Ça a marché ? À la dernière ligne, tu attends le refrain. S’il paraît maintenant plus petit, redescends la dernière ligne du pré-refrain.

Exercices pour finir

Si tu as déjà un brouillon qui coince, la méthode pour terminer une chanson quand tu bloques te servira mieux.

12. Un brouillon complet en 30 minutes

Le seul exercice long : garde-le pour le week-end.

1. Minutes 0–5 : un titre et une boucle de quatre accords.
2. 5–15 : premier couplet et refrain. Les trous sont permis : écris « [un truc sur la pluie] » et avance.
3. 15–22 : deuxième couplet, avec un fait nouveau.
4. 22–30 : chante tout deux fois en ne corrigeant que ce qui t’empêche de chanter, puis enregistre la chanson entière.

Résultat : un brouillon couplet–refrain–couplet–refrain enregistré, trous signalés.

Ça a marché ? L’enregistrement va du début à la fin sans partie manquante. On juge la complétude, pas la qualité.

13. Écris seulement le deuxième couplet (15 minutes)

1. Prends une chanson dont le premier couplet et le refrain sont terminés.
2. Choisis un mouvement : plus tard (ce qui s’est passé ensuite), plus près (un détail qu’on ne voit que de près) ou à l’envers (la version de l’autre). Pour « Dernier métro », plus tard pourrait commencer par « Le lendemain, j’ai pris la rame d’avant ».
3. Écris le deuxième couplet sur la mélodie du premier et compare-les dans le compteur de syllabes : chaque vers à une syllabe près de son partenaire. Enregistre la chanson jusqu’au deuxième couplet.

Résultat : un deuxième couplet qui tient sur la mélodie du premier.

Ça a marché ? Le deuxième couplet apprend à l’auditeur quelque chose que le premier ne disait pas, et aucun vers ne se précipite.

14. Une maquette express en 15 minutes

1. Choisis n’importe quel brouillon des deux dernières semaines et annonce le titre, la tonalité et le tempo au début de l’enregistrement.
2. Enregistre un passage complet voix et un instrument, ou sur la boucle du lecteur avec un casque.
3. Deux prises au maximum. Garde la meilleure, sans montage.

Résultat : une maquette complète, même brute.

Ça a marché ? Quelqu’un d’autre pourrait apprendre la mélodie et les accords avec ce seul enregistrement. Il manque des mots ? Chante « la la » et continue.

Une routine d’écriture sur quatre semaines (15 minutes par jour)

Du lundi au vendredi, 15 minutes, toujours avec un enregistrement à la fin. Si un exercice dure normalement plus longtemps, arrête-toi quand le minuteur sonne.

Jour	Semaine 1 : paroles	Semaine 2 : mélodie	Semaine 3 : harmonie et forme	Semaine 4 : finir
Lun	1 Écriture d’objet	7 Conjoint ou sauts	8 Change un accord	3 Le titre d’abord, pour la chanson à finir
Mar	2 Montrer sans dire	6 Trois contours	9 Majeur et mineur	13 Seulement le deuxième couplet
Mer	3 Le titre d’abord	5 Par le rythme, avec la ballade ou la pop	10 Carte d’une chanson, jusqu’au deuxième refrain	4 Miroir du deuxième couplet avec le premier
Jeu	4 Vers miroirs	1 Écriture d’objet, nouvel objet	11 Seulement le pré-refrain	6 Trois contours pour le dernier refrain
Ven	5 Mélodie par le rythme	14 Enregistre ton meilleur refrain	14 Enregistre couplet, pré-refrain, refrain	14 Maquette de la chanson entière

Option week-end : le brouillon en 30 minutes (exercice 12) à la fin des semaines 2 et 4.

Comment relire tes exercices

Une fois par semaine, après l’enregistrement du vendredi ou le week-end, prends dix minutes. Écoute d’affilée les enregistrements de la semaine sans rien écrire, puis pose-toi trois questions :

Question	Si la réponse est oui
Quelque chose m’a surpris ?	Marque-le « je garde » et note pourquoi en une ligne
Je le fredonne ou je le cite encore le lendemain ?	Candidat hook ou titre : en haut de la liste
J’ai sauté un enregistrement ?	Refais-en une version de cinq minutes demain

Garde ce qui te surprend, pas ce qui est correct : le correct se réécrit facilement. Chaque semaine, reviens sur ce que tu as gardé la semaine d’avant ; ce qui te surprend encore devient une chanson et passe par les exercices 11 à 14.

Un terme de ces exercices ne te dit rien ? Le glossaire de l’écriture de chansons les explique simplement.

La place de Zoundroom

Si tu utilises Zoundroom, crée un projet « Exercices » et ajoute une note par jour, avec la date et le numéro de l’exercice en titre. Écris dans la note et enregistre directement dedans : l’audio s’insère à l’endroit du curseur, donc chaque prise reste sous les lignes qui lui correspondent, et tu peux continuer à écrire pendant la lecture. Les prises téléchargées depuis le lecteur d’accords ou la mélodie d’exercice s’importent dans le projet, puis s’insèrent dans la note du jour. Le jour de la relecture, toute la semaine est au même endroit, et quand une trouvaille devient une chanson, elle a droit à son propre projet.

Questions fréquentes

À quelle fréquence faire des exercices d’écriture de chanson ?

Un par jour, 10 à 20 minutes, cinq jours par semaine. Si c’est trop, trois jours suffisent, à condition que chaque séance se termine par un enregistrement et que tu relises une fois par semaine.

Quels exercices aident en cas de blocage ?

Choisis selon le blocage. Rien ne sort : l’écriture d’objet. Trop de pistes : le brouillon en 30 minutes. Un fragment qui ne grandit pas : seulement le pré-refrain ou seulement le deuxième couplet. Tu n’entends plus ta propre chanson : fais la carte de celle de quelqu’un d’autre. Le guide sur le blocage créatif t’aide à savoir lequel tu traverses.

Est-ce que les exercices donnent de vraies chansons ?

Certains, oui : ce que tu gardes devient des titres, des hooks et des couplets, et les exercices 12 à 14 existent pour finir des chansons. Leur rôle principal reste d’accélérer chaque compétence, pour qu’une vraie idée prenne forme avant de s’envoler.

Peut-on les faire en groupe ou avec des enfants ?

Oui. Un groupe peut faire l’écriture d’objet sur le même objet et comparer. Avec des enfants, cinq minutes et sous forme de jeu : « montrer sans dire » en devinette, la mélodie par le rythme en tapant dans les mains.